七彩课堂课堂方案“七彩课堂”课堂方案一、教学课题“七彩课堂”——托起明天的太阳二、教学目标1、认知目标：发展学生的的学科知识，提高学生的记忆、理解、运用知识的能力2、情感、态度、价值观：通过教学的情感体验和与教师的互动使学生的思维和情感激发出来，从而丰富他们的课余生活，让学生感受社会的温暖，人间的线）提高学生理解和思辨的能力；2）理论联系实际的能力；3）自我保护意识和集体意识。三、教学方法讲述法，展示法，交流法，实践法四、教学过程一．导入本堂课第一个主题，以“妈妈的话”这个亲情小故事开始，由授课人进行这...
“七彩课堂”——托起明天的太阳二、教学目标1、认知目标：发展学生的的学科知识，提高学生的记忆、理解、运用知识的能力2、情感、态度、价值观：通过教学的情感体验和与教师的互动使学生的思维和情感激发出来，从而丰富他们的课余生活，让学生感受社会的温暖，人间的线）提高学生理解和思辨的能力；2）理论联系实际的能力；3）自我保护意识和集体意识。三、教学方法讲述法，展示法，交流法，实践法四、教学过程一．导入本堂课第一个主题，以“妈妈的话”这个亲情小故事开始，由授课人进行这个小故事的讲述。同学们在听完故事后，授课人与学生进行交流，对学生进行启发，授课人提出一个小问题：听完这个故事后，同学们有什么样的感想？给予大家5分中的时间进行准备，学生以自愿发言的形式和大家分享自己的感悟以及自己对这个故事的理解。从而让学生感受亲情的陪伴，使孩子们在健康温馨的环境中成长。（讲述、交流法）二．朗诵技巧
，首先播放白城市自然，人文风景的ppt让大家对这自己的家乡有进一步的了解。在观看完ppt之后，让同学们描述家乡在自己心中的模样，让每位学生说出自己最喜欢的家乡的一个风景，表现出大家对家乡的热爱。然后给每位同学发放“我爱家乡”的文章范文。由授课者先读两遍，并找出文章中需要大家注意的生字读音和朗读技巧，必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。然后给予学生10分钟自由朗读时间。之后让学生自愿举手朗读，由教授者对朗读中出现的问题和错误的字和句子进行纠正。并对参与朗诵的同学予以鼓励和表扬，提高大家参与课堂交流的积极性。（展示，交流法）三．自护教育，让学生知道在发生突发事件时应该怎样处理，如发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的
是：及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。如意外伤害，很多意外是完全可以防范的，而出现意外之后的急救尤为重要。如1.微血管出血：血液由伤口慢慢渗出(一般家居受伤多是这一种)。2.静脉出血：血色暗红，流血速度较慢。3.动脉出血：血色鲜红，流血速度快，有一下一下的脉搏般节奏。微血管出血一般只需要用家庭常备的消毒液，按比例用冷开水或者蒸馏水稀释后冲洗伤口，然后涂擦药水或进行简单包扎即可。静脉出血和动脉出血比较严重，需要送医院急救，送医院前需要进行前期的紧急止血处理。首先应使创口高于心脏，然后用干净布(最好是消毒敷料)罩在创口上，用手施以适量压力，协助止血。准备出发去医院的时候应用细长的布料，在较伤口处更接近心脏的位置，用力扎住，这样可有效地阻止连续不停地出血。在授课者讲述完这些紧急自护
后，现进行上课中地震来袭时的情境模拟，组织大家开始演习。在学生演习之后，由授课者对学生在灾害中的表现进行点评，对演习中出现的错误进行纠正，以及现场突发事件进行指导。（展示、实践法）五、备注1、维护课堂秩序，在授课者在授课过程中，保持和维护课堂纪律2、在实践活动中注意保护学生的安全六、学生对课堂的评价新课程改革的核心理念是以人为本,为了每名学生的发展,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。课堂评价的目标就是激励学生学习,促进学生发展。学生作为课堂教学的学习主体,也应该成为课堂教学的评价主体。因此每堂课后，学生自愿对本堂课的设置及老师授课的方法进行评价。七、授课者小节一、用真爱和热情构建无声语言评价学生对学生评价其实是个非常复杂的问题，它涵盖的内容是多方面的。本人只是在评价的情感性方面作了一点探索与尝试。我认为对学生的课堂评价，无论是通过有声语言还是无声语言，其内在本质都是亲近学生的内心世界，使学生增强对教师的亲切感、信任感、依恋感。教师若以此作为媒介，和学生交流，学生就会接受和亲近教师。善于对学生进行课堂评价，才会绽放出瑰丽的教育艺术奇二、用宽容和幽默构建有声语言评价学生现代学生追求个性解放，有时表现得很“另类”，这就
授课者在接受他们的同时，也要接受他们的缺点。要想接受他们的缺点，授课者要有“宽容”的胸怀。用一份厚重的宽容和理解去教育学生，有时会比严厉更能触动人的心灵。
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