一位年轻的妈妈有6岁的孩子，这个孩子的小名叫康康。当妈妈听说身边的很多人都给孩子报了在线英语，就是通过网络的方式，让孩子不出门就可以学习英语，而且负责教英语的是外教。妈妈想过，这样省了接送孩子的麻烦，让孩子在家就可以有外教教英语。

　　很多家庭都是这样，看到别人的孩子报了哪个补习班，也要让自己的孩子去参加，这就是跟风心理，还有就是觉得别人的孩子都去了，那么这个补习班也不会差，就算补习班差，那么要差一起差。就是这种心理，当有一个家长报名了这个补习班，就会有第二个、第三个。

　　康康刚开始上课的时候还挺认真的，看到这一幕之后，康康妈也就放心的做自己的事情去了，可是几次以后，发现康康看似在认真的听课，实际上自己的手上正在捏橡皮泥。这也就是网络课程的弊端，因为看不到孩子的行为，所以网络上的老师并不难够起到监督的作用，那么就只能靠孩子自觉和家长的监督了，而对于这么小的孩子，贪玩心本来就比较重，要他们自觉这个比登天还难。

　　上了几周以后，康康不用说英语短句了，就连英语单词都不会几个，而且发音还不标准，这都是因为康康的小动作导致的。对此，康康妈对孩子又打又骂，都没有用，自己要做家务，哪里有时间完全陪在孩子身边啊。

　　我们孩子在学习母语的时候，都是反复的听、反复的说、反复的交流才能够掌握的，而学英语的话，只是在课堂上听的话，对于大人来说都是难事，孩子就更加无法只通过课堂来掌握英语了。

　　心理学家认为，孩子的专注力都比较短，虽然专注力会随着孩子的年龄的增长而增长，但是对于5、6岁的孩子来说，一般来说只能够保持十几分钟的专注力。也就是说，对于正常的孩子来讲，平时一堂课，孩子至少会不专注一次。

　　我们只需要让孩子保持劳逸结合，就是对于年龄比较小的孩子，我们可以通过让孩子让孩子学习一会儿休息一下，或者说在游戏中让孩子学习。

　　平时可以和孩子一起看一些英文类的电影，让孩子多途径的接触英语，让孩子在愉快的气氛中学习英语，培养孩子对英语的兴趣。

　　可以适当的采取一些奖励的制度，比如说孩子掌握了多少个单词，就给孩子累积多少积分，而这个积分可以给孩子购买玩具或者零食。这是我当时在某个英语培训班上看到的鼓励方式，这个班上的孩子学习英语都比较积极，所以我觉得这个方式可以推广，不过最好要视孩子的情况而定。返回搜狐，查看更多