为响应并落实“三下乡”政策，培养大学生的实践能力、创新精神和高雅情趣，提升小学生文化素养，2023年7月24日至8月4日，南通大学文学院“七彩课堂”暑期社会实践小分队依托网络平台，对以小学生为主的社区学生群体开展了丰富的素质拓展课程。

　　围绕学生全面发展的教育需求，志愿者们结合“双减”政策要求，认真做好课程规划，将本次“七彩课堂”社会实践活动授课内容分为“历史人文、中国故事、地域文化、科学科普”四大板块。为确保线上课堂的顺利开展，前期，南通大学文学院成立线下“七彩课堂”校外辅导站，引导志愿者与学生深入交流、衔接沟通。坚持需求导向、目标导向、效果导向相统一，针对学生兴趣爱好、学习习惯、接受能力等，精心设计调查问卷并组织填写，结合统计分析结果，制定《2023年暑期线上“七彩课堂”学生课程要求汇总表》，供志愿者借鉴参考，为打造高效课堂奠定基础。

　　以“云”为桥，见“屏”如面。线上课堂以QQ群聊视频通线”（两名志愿者对接一名学生）的模式进行，志愿者两两一组组成小分队，根据学生年龄特点及认知水平，有针对性地制作专题课件，避免教与学“两张皮、硬融入”现象，让每堂课讲出特色、讲出精彩。为了让学生在寓教于乐中学知识、长见识，志愿者们在PPT课件中加入图像、动画、音视频等多媒体元素，通过一问一答、互动交流等方式，提高学生课堂学习参与度。当天授课结束后，志愿者们根据学情，从思所得、思所失、思所难、思创新等方面进行总结反思，不断提高教学质量，改进教学方法。

　　授课期间，志愿者热情提问、规范引导，在座学生积极思考、大胆发言，课堂节奏张弛有度，课堂气氛轻松活跃。在“中国故事”六组的一次授课中，志愿者对屈原变法、《楚辞》以及端午节的由来作讲解，并借助PPT动画介绍了屈原的五大杰出贡献，通过播放音频《离骚》，让学生在感受旋律美、语言美、意境美的同时认识和欣赏《楚辞》。一名黄姓同学坦言：“以前只知道‘端午时节忆屈原’，听了这节课，我才真正了解了他的生平事迹、爱国思想和高尚人格，我敬佩他、学习他！”

　　为期12天的课程结束后，学生们自发通过语音信息向志愿者致谢，并表达了留恋和不舍。连续多日的深入接触，在增进师生感情的同时，也令志愿者们收获了诸多感悟和启发，他们表示，倾力、倾情、倾心、倾智开设“七彩课堂”，目的是让社区学生在内心的触动、情感的共鸣、思想的碰撞中，丰盈知识，打开眼界，拓展思维，陶冶情操，提升素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。在此过程中，“教”与“学”相互促进，也鞭策了他们自己追求知识、躬身实践，实现教学相长，完成教育闭环。而在谈及社会实践活动本身时，志愿者们一致认为，以志愿服务为媒介，打造助力孩子成长的“第二课堂”，是认知上的升华、实践上的创新、路径上的拓宽，让志愿服务有了放大“溢出效应”的切入口，提升了志愿服务本身的作用和价值。

　　奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。连日来，南通大学文学院“七彩课堂”暑期社会实践小分队成员们响应政策号召，积极畅通“三下乡”通道，秉承“以真心换真情、用实干暖童心”的理念和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，充分发挥自身专业优势，成功开展系列教学活动，收获了良好的社会效果。在此过程中，他们积累了丰富的实践经验，提升了团队合作能力，用实际行动彰显了担当作为的青春本色。成员们表示，这段经历是人生中的宝贵财富，将激励着他们坚定青年信念、肩负青年责任、挺膺青年担当，带着期许与希望奔赴下一场山海！（作者：丁君仪）

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